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疏附从“六个环节”发力着力提升教育质量
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疏附从“六个环节”发力着力提升教育质量

 

  疏附讯(通讯员刘雪媛)今年年初,自治区党委南疆教育质量提升工作推进会、自治区党委、地委教育工作会议等一系列重要会议召开后,疏附县把质量提升作为当前和今后一个时期疏附教育工作的重点和核心任务,从管理、学校布局、师资、课堂教学、监测和督导“六个环节”发力,着力提升教育质量。

  从组织领导环节发力,重视质量提升。疏附县把提升教育质量作为一项事关全局的工作来抓,成立了以县委书记为组长的教育工作领导小组,制定出台《疏附县中小学教学质量提升工程实施细则》、《中小学教学质量考核办法》和评价量化细则。建立以校长为首的学校教学管理,以班主任为核心的班级教学管理和以教师为主体的学科教学管理“三级”管理责任制。各学校健全完善以提高质量为导向的管理制度和工作机制,制定教师岗位职责,明确教学管理责任,细化教学管理制度。实行学科教师包班制度和岗位责任考核制度,将学科教学质量作为对教师业务能力和绩效考核的重要内容。

  从学校布局发力,促进均衡发展。该县研究制定了《疏附县学校布局调整规划方案》,按照“县城集中办中学,乡镇集中办小学,村办幼儿园”的规划要求,科学调整学校布局,县委政府多方筹资,计划投资7亿元新建校舍300717平方米,将目前乡镇的8所中学集中到县城办学,全县中学由原来的11所优化整合为7所。将乡镇村小学4—6年级学生集中到乡镇中心学校就读,实行寄宿制管理,全县乡镇小学从84所减少至10所,进一步优化整合教育资源,提升办学质量和水平。

  从师资队伍建设环节发力,推进持续发展。

  该县建立完善教师退出机制,畅通教师退出渠道。进一步拓宽双语教师补充引进途径,积极争取自治区双语教师特设岗位、定向培养免费师范生、大学生支教等计划合理补充双语师资,进一步优化教师队伍机构。强化师德师风教育,完善师德建设长效机制,加强对教师的师德考核,全面提高教师的思想政治素质、师德水平和能力素质。今年计划选派883名教师参加各级各类培训,依托县级教师培训中心,组织90名双语教师进行汉语口语提升和教材教法一年制脱产培训,培养一批双语教学骨干力量。

  从课堂教学环节发力,提高教学效率。该县加大教学指导和研究,配齐配强教研员队伍,选聘一批骨干教师和学科带头人充实到教研队伍中,担任各学段、各学科兼职教研员。实行教研员责任区和联系学校制度,积极开展经常性教研指导和校本培训,推进课堂教学改革。将双语教学作为教研工作的重点,积极探索提升双语教学质量的有效途径。加强多媒体教学设备的使用和管理,优化教学手段,提升教师利用现代教育技术提升教育质量的能力。

  从监测和督导环节发力,强化质量问责。加强教学质量监测,建立覆盖全体教师、各学段、各学科的教学质量跟踪检测制度和质量分析报告制度,学校每月组织对学生学科知识掌握情况进行测试,县教科局每月对各学校、各学科教学情况进行抽测,将学科教学质量作为对学校评价和教师业务能力、工作绩效评价的重要内容,引导校长把精力放在提高教学质量这个核心工作上。同时,加强教育督导,健全完善落实教学管理和教育质量提升工作督导评估工作机制,建立严格的教学质量问责和定期通报制度。

 
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